Démarche pédagogique

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

  • Acquérir les techniques de relation d’aide et de communication
  • Savoir construire une progression sophrologique en distinguant le but visé de l’intégration et l’appropriation des personnes dans leur quotidien
  • Animer des séances individuelles et de groupe et créer des outils d’évolution adaptés
  • Savoir développer son activité professionnelle

MOYENS PÉDAGOGIQUES

  • Cours théoriques
  • Jeux de rôles
  • Entraînements encadrés en grand groupe et/ou en sous-groupe
  • LABOCAP (Cas cliniques concrets individuel et collectif)
  • Analyse de cas concrets tout au long de la formation
  • Stage en lien avec le projet individualisé

OUTILS PÉDAGOGIQUES

  • Manuel de formation
  • Livret du stagiaire
  • Supports audios préenregistrés 

Différents labels qualité

La qualité est un axe essentiel du développement de l’école, c'est pourquoi Sophrocap souhaite s’inscrire dans une démarche de qualité durable. 
Nous avons pour ambition d’offrir à nos stagiaires des formations respectant les plus hauts standards de qualité et de professionnalisme, ce qui implique une démarche d’amélioration permanente et une reconnaissance de notre cursus de formation par des organismes officiels.

3. Modalités d'admission

Avant toute inscription nous vous proposons un entretien préalable de validation afin d’évaluer vos motivations et vos capacités.

Nous échangeons mutuellement sur :

  • Votre parcours
  • Votre projet
  • Vos attentes et besoins
  • Vos questions
  • Notre école (équipe, organisation, etc.)
  • Notre formation (contenu, évaluation etc.)
  • L’après formation

CV et lettre de motivation demandées.

Cette formation est ouverte à tout public.

Travail personnel

Le travail personnel est une donnée capitale dans la réussite de votre formation. Le travail personnel s’effectue sur deux niveaux : théorique et pratique.

Les supports à rendre :

  • CD : évaluation du "terpnos logos" et de la voix
  • Questionnaire écrit : évaluation du savoir théorique
  • Phéno-description : évaluation de l’évolution personnelle
  • Rapport de stage : évaluation du savoir-faire et du savoir-être
  • Projet individualisé : évaluation des capacités de projection

La pratique personnelle :

Répétition des différents exercices entre les présentiels.

L’entraînement à l’animation :

  • lors des présentiels
  • pendant Labocap
  • lors du stage de 12h